3.3 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

3.3 COMO ATENDER UNA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

Esta actividad la plantea en función de lo planteado en el bloque 1. En dicho bloquee planteé la actividad LA CASA DEL 6. Se trata de una actividad que se utiliza para la composición y descomposición de los números en educación infantil en el nivel de 5 años. La realización de esta actividad la planteamos con material manipulativo para que nuestro alumnado asocie grafía y cantidad de una forma acorde a su edad, en un primer momento realizamos la actividad en gran grupo o grupo pequeño

Dicha actividad consiste en dibujar en el suelo con tiza una casa similar a la siguiente.

                     

                                                

                                                             fuente propia

Se le explica a los niños y niñas que es la casa del seis, y que en cada una de sus plantas siempre tiene que haber seis elementos. Para empezar se colocan fichas en cada una de las plantas de forma que ellos completen la otra parte de la suma hasta conseguir el 6. En esta actividad solemos utilizar tapones (leche, refrescos) para poder contar, componer y descomponer

                                                           Fuente propia

Entre las dificultades que podemos encontrar para la realización de esta tarea están:

-Que no sea capaz de mantener la atención a lo largo de la actividad .

-Que no establezca relaciones correctas entre grafía y cantidad

-Que no reconozca símbolos utilizados (signo +) y discrimine espacios (cada una de las plantas de    

  la casa

-Que no entienda el objetivo de la actividad y los pasos necesarios para su resolución.

- Que no comprenda el vocabulario utilizado.

Entre las ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS que tendríamos en cuenta para facilitarle la resolución de la actividad estarían:

-        - Cambiar la casa del seis presentándola en lugar de un edificio completa por plantas de forma que reduciríamos los estímulos presentes y le centraríamos la atención de forma que le resulte más accesible

                                                                                                                          fuente propia

-        - Plantear trabajo por parejas de forma que la ayuda de un compañero con un vocabulario más 

        cercano al suyo pudiera resultarle de utilidad.

-        - Utilizar una plantilla den resolución que le permita  dar respuesta  el problema.

-        - Plantear el uso de otro material manipulativo en lugar de los tapones que pueda resultarle atractiva.  

         En lugar de la casa del 6, puede ser la cochera del 6 y utilizar coches.

-        - Eliminar el símbolo  +  y que simplemente añada elementos hasta llegar hasta el seis

-         - Realizar la tarea previamente en gran grupo de forma que le sirva de referencia para luego hacerla  

         de forma individual.

-        - Utilizar un lenguaje más accesible al alumno con menos términos y expresiones más concretas.

-        - Plantear la actividad desde la psicomotricidad donde la casa del seis se pinte en el suelo del patio y 

        se vaya completando con niños y niñas de la clase donde nuestro alumn@ con dificultades sea el  

        encargado de colocarlos , contando con la orientación y ayuda, si es necesario, de algún compañero  

        o del propio maestr@.