3.3 COMO ATENDER UNA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE
Esta actividad la plantea en función de lo planteado en
el bloque 1. En dicho bloquee planteé la actividad LA CASA DEL 6. Se
trata de una actividad que se utiliza para la composición y descomposición de
los números en educación infantil en el nivel de 5 años. La realización de esta
actividad la planteamos con material manipulativo para que nuestro alumnado
asocie grafía y cantidad de una forma acorde a su edad, en un primer momento
realizamos la actividad en gran grupo o grupo pequeño
Dicha actividad consiste en dibujar en el suelo con tiza
una casa similar a la siguiente.
fuente
propia
Se le explica a los niños y niñas que es la casa del
seis, y que en cada una de sus plantas siempre tiene que haber seis elementos.
Para empezar se colocan fichas en cada una de las plantas de forma que ellos
completen la otra parte de la suma hasta conseguir el 6. En esta actividad
solemos utilizar tapones (leche, refrescos) para poder contar, componer y
descomponer
Fuente
propia
Entre las
dificultades que podemos encontrar para la realización de esta tarea están:
-Que no sea
capaz de mantener la atención a lo largo de la actividad .
-Que no
establezca relaciones correctas entre grafía y cantidad
-Que no
reconozca símbolos utilizados (signo +) y discrimine espacios (cada una de las
plantas de
la casa
-Que no
entienda el objetivo de la actividad y los pasos necesarios para su resolución.
- Que no
comprenda el vocabulario utilizado.
Entre las ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS que tendríamos en cuenta para facilitarle la resolución de la
actividad estarían:
-
- Cambiar
la casa del seis presentándola en lugar de un edificio completa por plantas de
forma que reduciríamos los estímulos presentes y le centraríamos la atención de
forma que le resulte más accesible
fuente propia
-
- Plantear
trabajo por parejas de forma que la ayuda de un compañero con un vocabulario más
cercano al suyo pudiera resultarle de utilidad.
-
- Utilizar
una plantilla den resolución que le permita dar respuesta el problema.
-
- Plantear
el uso de otro material manipulativo en lugar de los tapones que pueda
resultarle atractiva.
En lugar de la casa del 6, puede ser la cochera del 6 y
utilizar coches.
-
- Eliminar
el símbolo + y que simplemente añada elementos hasta llegar
hasta el seis
-
- Realizar la tarea previamente en gran grupo de
forma que le sirva de referencia para luego hacerla
de forma individual.
-
- Utilizar
un lenguaje más accesible al alumno con menos términos y expresiones más
concretas.
-
- Plantear
la actividad desde la psicomotricidad donde la casa del seis se pinte en el suelo
del patio y
se vaya completando con niños y niñas de la clase donde nuestro
alumn@ con dificultades sea el
encargado de colocarlos , contando con la orientación
y ayuda, si es necesario, de algún compañero
o del propio maestr@.
